一项研究效果讲明:人与人之间的相同有93%是通过非语言形式通报的,只有7%是通过语言举行相同的。可见,非语言方式在怙恃与孩子间相同的重要性。而随着孩子的长大, “说教”成了家庭教育的主要手段,非语言情感表达,如拥抱、抚摸、亲吻等,怙恃已经很少用了,使得与孩子间的距离越来越远。
其实,非语言相同完全可以缩小亲子间的距离,让亲子相同更顺畅。所以,怙恃要善用非语言方式增进与孩子的情感,激励孩子更好地发展。缄默沉静也是一种激励一句谚语是这样说的:缄默沉静是金,开口是银。这是人们在社会来往中处置惩罚人际关系的一种重要方式,但有没想过,作为怙恃,在恒久“说教”之外,巧妙地运用“缄默沉静”这种教育方式,也会起到事半功倍的效果呢?因为,有时候缄默沉静也是对孩子的一种激励。
【经典事例】苏联教育家苏霍姆林斯基在《认识自己,教育自己》一文中这样写道:有一次考试,柯里亚把准备好的小纸条放在袖筒里,正当他准备将手伸入袖筒时,他的眼光与老师的眼光不期而遇。然而令他感应意外的是,老师迅速将眼光移向别处,在从主考官身旁走过时并没有说什么,而是缄默沉静地走向窗前。柯里亚惊呆了,等到他上前应考时,那位老师又脱离了课堂,直到他考完,老师才回来。
这件事给柯里亚留下了深刻印象,他在心里对老师充满了感谢,今后后,他再也没有动过作弊的想法。【教育启示】这个故事虽然是关于老师和学生的,但这位老师的教育方式却是值得每一位怙恃学习的。缄默沉静并不意味着对孩子的过错视而不见,放任自流。
孩子犯了错,做怙恃的固然有品评管教的义务,但品评的方式也是有讲求的,如果方式差池,其效果很可能是事与愿违。其实,对孩子的过错保持缄默沉静也是一种品评,所差别的是这是一种“无言”的品评,更是对孩子的一种“无言”的激励。孩子有的时候会说脏话,有的时候会撒谎,有的时候会偷工具等,当怙恃发现孩子的这些恶行时,千万不要太惊慌,更别以为孩子已经学坏了。其实这样的行为并不意味着孩子的道德泛起了问题,孩子有时的 “出轨”行为只是情况影响的效果。
而且孩子做了错事,心里总会忐忑不安,时刻担忧怙恃的责骂,而怙恃如果真的这么做了,孩子反而会有一种如释重负的感受,心里的紧张、畏惧会很快烟消云散,对于自己做过的错事也会很快丢到九霄云外。相反,如果孩子犯了错,怙恃能暂时保持缄默沉静,让孩子感受到“意外”,这样给孩子留下的印象更为深刻,并会自觉地从心田来反省自己的错误。怙恃对孩子的错误接纳缄默沉静的方式,让孩子自己认识到错误所在,而且怙恃也到达了教育孩子的目的,何乐而不为呢!。
本文来源:华体会体育-www.fdsyxj.com